2019年11月13日动科教工党支部在动科楼313召开支部会议，开展“不忘初心，牢记使命”主题教育，本次活动邀请了校级督导何欣老师为大家详细解读课堂教学中对教师的考核标准及注意事项，并开展了“改进课堂教学，提高教学质量，促进学生发展”的专题研讨，会议由方洛云老师主持。

何欣老师首先提到本科教育的四个回归即“回归常识、回归本分、回归初心、回归梦想”，这四点体现了国家对于教育工作未来发展核心的阐述，也寄托我们期望通过教育兴国、人才兴国的目标。推进“四个回归”，把人才培养的质量和效果作为检验一切工作的根本标准。

“回归常识”，是指要围绕学生刻苦读书来办教育，引导学生求真学问、练真本领，对大学生要合理“增负”，真正把内涵建设、质量提升体现在每一个学生的学习成果上。为提高大学生的综合素质，实现人才兴国的目标打下坚实的基础。

“回归本分”，是指要引导教师热爱教学、倾心教学、研究教学，潜心教书育人。坚持以师德师风作为教师素质评价的第一标准，在教师专业技术职务晋升中实行本科教学工作考评一票否决制。

“回归初心”，是指要坚持正确政治方向，促进专业知识教育与思想政治教育相结合，用知识体系教、价值体系育、创新体系做，倾心培养建设者和接班人。

“回归梦想” 是指要推动办学理念创新、组织创新、管理创新和制度创新，倾力实现教育报国、教育强国梦。创新是一个国家、一个民族能长期保持生机活力的重要的因素。

了解了“四个回归”的理念后，何欣老师还重点从一个督导的角度谈了对教师课堂理论教学以及实验课教学的基本要求，强调要改变教师讲授为主的模式，以学生的收获作为目标，加强与学生的互动，提高教学效果；何欣老师还根据自己的教学经验，为我们介绍了“雨课堂”的授课模式，并建议系里统一组织对教师的培训；另外，何老师还指出了实验课教学中常见的问题，比如分组，需做到每位同学都有机会动手操作，实验准备工作需充分，对学生着装要求必须穿白大褂等注意事项。期间，系主任郭凯军老师提出今后各门课程都需设置课程组，课程组成员在授课前对教学内容进行充分研讨，课程结束进行总结。整个研讨会过程中，教师们纷纷互动，就如何活跃课堂，调动学生的听课积极性，激发学生自主学习动力，把质量提升体现在每一个学生的学习成果上展开了充分的讨论。

总之，铭记使命，不忘初心，砥砺前行，将弘扬社会主义优秀文化作为自己义不容辞的责任，惟其如此，才能培养一代代坚定的社会主义建设者和接班人，为祖国伟大复兴提供源源不断的人才支持。教师是人类灵魂的工程师，一个好的教师对于一个学生成长的影响是巨大的，而评价一个教师的标准除了高超的教学技能，良好的师德师风也是十分重要的。只有拥有良好师德师风的老师，才能在传授学生知识的同时，潜移默化地影响学生，帮助他们树立正确的三观，成为一个有益于国家和社会的人。